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امتحانت المسنوى السادس ابتدائي

حمل عدد مهم من الامتحانات الموحدة المحلية المستوى السادس في جميع المواد

امتحان موحد محلي السنة السادسة مادة الفرنسية دورة يناير
Examen normalisé local de français 6AEP Janvier
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نمادج امتحان محلي موحد على صعيد المؤسسة في النشاط العلمي السادس ابتدائي
 دورة يناير
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النمودج الاول 
النمودج الثاني

النمودج الثالث مع التصحيح

نمادج امتحان محلي موحد في الاجتماعيات السادس ابتدائي
دورة يناير 

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الامتحان المحلي الموحد 1

الامتحان المحلي الموحد 2

.

اللغة العربية 

نص الانطلاق.
إذا كانت الأوضاع الراهنة للأزمة الغذائية في أغلب دول العالم مستفحلة، فإن الوضع في  العالم العربي كله أكثر أزمة. الأمر الذي يدعو العرب جميعا إلى أن يعيدوا النظر في طريقة تعاملهم مع هذا الموضوع.فاستصلاح الأرض ، و دراسة التربة، و البحث العلمي، و القضاء على الأمية ، و مواكبة المستجدات في ترشيد استعمال الماء ، أمور لا مناص منها .. 


القراءة والشكل (10ن) 
1/ اضبط  بالشكل التام ما كتب بخط مضغوط     (6ن) 
2/اختار مما يلي عنوانا مناسبا للنص ( أزمة الغذاء – ترشيد الماء – استصلاح الأرض)
                                       ........................................................ 1ن3/ أستخرج من النص  
3/ أستخرج من النص  مرادف الكلمات التالية: * الحالية: ..........................  *مسايرة: ......................... 1ن
4/أبحث في النص عن ضد الكلمات التالية:       * أقـــل: ............................  * التعلم: ........................1ن
5/ ما الحلول التي اقترحها الكاتب لتجاوز الأزمة بالنسبة للعرب؟ 1ن
        ........................................................................................................................................
        ........................................................................................................................................      
التراكيب والصرف والتحويل :
1/أ صل بخط بين الجملة و الظاهرة التركيبية المناسبة. (2ن)               
- اهتم الغرب بالفلاحــــــــــــة اهتماما كبيرا *                              * بــــدل               
- إن الوضــــــــــــع الغــــــــذائي متدهـــــور*                              * مفعول مطلق               
- يهتم العالم بالفلاحة تحقيقا للأمن الغذائي  *                              * نعت حقيقي 
 .              – راقتـــــــــــه السيـــــــــــارة لـــــونــــــها  *                              * مفعول لأجله2/
 أعرب ما تحته خط في النص.       
* مستفحلة= ......................................................كله:..............................................................
                                                                                                                ..................................................... ......1ن
 3/  أحول إلى صيغة المبني للمجهول مع الشكل. 
أن يُعِيدوا النظر= ................................... (1ن)*  درس التربة جيدا =  ......................................(1ن)




          * الصرف و التحويل: 1/ أصنف الأفعال التالية:( نشأ- مرَّ- عاد- رجع- وصل- بقي) في الجدول أسفله. 3ن



الأفعال الصحيحة
نوعها
الأفعال المعتلة
نوعها
...............................
....................
............................
......................


2/ أنسب إلى الأسماء التالية:
عالم=  ..........................................  * موضوع=  ....................................... 1ن


 أحول ما يلي (بدأ يبحث لها عن حل) حسب الضمائر:
      أنتم:               .........................................................................................................1ن
     هــن:               ........................................................................................................ 1ن


الإمـــــــــــــــــــلاء: (10ن)


1/ أكمل الكلمات بكتابة التاء المناسبة (المربوطة أو المبسوطة) 


  *  شكر......... الأستاذ..... التلميذا......... عن اللوحـ.....  التي قدمنها كهديـ..... للمعوقين والمعوقا...........



/أضع (بن أو ابن) في مكانها الصحيح.


* وصل الحسين ........ طلال إلى المغرب * نجح ......... خالتي بتفوق * إن طارق ....... زياد قائد شجاع.


         * خطب فيهم القائد معاوية ...... أبي سفيان.





  الإنشـاء: (10ن) الماء أساس الحياة. تحدث في حدود ستة أسطر عن أهميته في الحياة وما ينبغي فعله للحفاظ عليه.


                        مع احترام عناصر التصميم (المقدمة والعرض والخاتمة)

الفرنسية


Le texte : Au zoo



  J’ai visité le zoo, le jour de mon anniversaire, dit Amine. J’ai vu beaucoup d’animaux. Certains sont laissés en liberté. D’autres sont dangereux. Les singes m’ont beaucoup amusé : ils n’arrêtaient pas de sauter et de faire des grimaces. J’ai admiré des perruches et des perroquets aux plumages de toutes les couleurs.
J’ai donné à manger à l’éléphant, à la girafe et aux singes.
-Il est interdit de donner à manger aux animaux, me dit le gardien fort en colère.

I- Compréhension et Lexique :
  1) Relève les noms des animaux cités dans le texte ?
  2) Quels sont les personnages qui parlent dans le texte ?
  3) Remplace les mots soulignés par ces synonymes : un visage- la frontière- simple- partage .
  a- L’exercice est facile.
  b- Elle a une figure toute ronde.
  c- Ali coupe le gâteau en huit.
  d- Les Pyrénées forment la limite entre la France et l’Espagne.
  4) Classe les mots suivants par ordre alphabétique :
  Plus- pleure- place- plan- plat.

  II- Grammaire et transformations des phrases :
5) Ajoute l’article défini qui convient :
……anniversaire -…...animaux -……pantalon -……classe.
6) Ajoute l’adjectif démonstratif qui convient :
a-……hôpital est composé de sept étages.
  b-……bâtiments donnent sur la forêt.
  c-……montagne est la plus haute.
7) Souligne le COD par une ligne et le COI par 2 lignes :
a- J’ai visité le zoo.
  b- Mina offre le collier à Nadia.
  c- Amine obéit à son père.

  III- Conjugaison et Orthographe :
8) Ecris les verbes entre parenthèses aux temps indiqués :
a- Tu (jeter) des papiers dans la poubelle __________ [Présent de l’indicatif]
b- (être) toujours attentif________ [2ème personne du singulier à l’impératif]
c- Les enfants (se partager) en deux équipes_______ [Présent de l’indicatif]
d- Je (savoir) que la route était dangereuse________ [l’imparfait]
e- Vous (finir) votre travail avant huit heures _____ [Présent de l’indicatif]
f- Hier, ma sœur (avoir) de la fièvre____________ [l’imparfait]
9) Ecris la ou là :
-Dans…..cour de l’école, …..pendule marquait huit heures. A ce moment……, les élèves étaient en rang pour entrer dans…..classe.
  IV- Expression écrite :
10) Mets les phrases suivantes en ordre pour former un paragraphe :
- ses parents lui montrent un sac en plastique et lui disent de prendre ses provisions.
- Ce matin, Ali s’est réveillé de bonne heure.
- Car c’est le jour de la rentrée scolaire.
- Il met ses vêtements neufs.




TEXTE :

Le petit Hassan, un élève de la sixième année primaire, a décidé de quitter l’école. Son père est pauvre et ne peut pas lui acheter les fournitures scolaires. Heureusement, il a profité de l’opération lancée à son école : l’initiative nationale « Un million de cartables. »

  Que ce serait formidable pour lui ! Il a repris le chemin de l’école.
Compréhension et lexique (10 pts)
Indique le personnage principal de ce texte. (2pts)
Pourquoi Hassan a-t-il décidé de quitter l’école ? (2pts)
Relève la phrase qui montre que Hassan n’a pas arrêté ses études. (2pts)
Cherche dans le texte le synonyme de : apprenant ; bénéficier (2pts)
Classe les mots suivants selon l’ordre alphabétique : (2pts)
  élève - écolier - école - classe
Activités de langue :(20pts)

A. Grammaire :
Quel est le type des phrases suivantes ?
  Son père ne peut pas lui acheter les fournitures scolaires. (2pts)
  Que ce serait formidable pour lui ! (2pts)
Souligne l’adjectif qualificatif dans chaque phrase :
  Le petit Hassan a décidé de quitter l’école. (2pts)
Son père est pauvre. (2pts)

CONJUGAISON :
Ecris les verbes à l’imparfait :
  IL (décider) de quitter l’école. (2pts)
  Le père de Hassan ne (avoir) pas assez d’argent. (2pts)
Mets les verbes entre parenthèses à l’impératif :
  (Continuer) à aimer l’école quand tu l’auras quittée. (2pts)
(Avoir) du respect pour votre professeur parce qu’il vous aime. (2pts)

ORTHOGRAPHE :
Entoure les lettres muettes dans les mots suivants : (2pts)
petit - repris - sept - lancée
 Complète par : ou/où (2pts)
L’école est le lieu …….l’on apprend à être bien élevé.
Riche ….pauvre, tout enfant a droit à l’éducation.

EXPRESSION ECRITE :(10PTS)
Mets en ordre les phrases suivantes pour former un petit paragraphe :
Pourtant, je me dis qu’il est important d’étudier. J’y vais à pied tous les matins.
Parfois, je suis fatigué et j’ai envie de rester à la maison. J’habite loin de l’école.



texte:
  C’est la première fois que Rachid voyage tout seul en train. Comme il est très heureux ! Il va passer trois jours de vacances chez son oncle en ville.
  La veille de son départ, Rachid prépare sa valise pour le voyage. Très fatigué, il dit à sa mère : « Maman ! N’oublie pas de me réveiller à sept heures ».
Le lendemain Rachid ne s’est pas réveillé car le réveil n’a pas sonné. Il est neuf heures. Le train est déjà parti.

Compréhension et Lexique :
1- Donne un titre à ce texte.
2- Où Rachid va-t-il passer ses vacances ?
3- Pourquoi Rachid ne s’est-il pas réveillé ?
4- Classe les expressions de temps dans le tableau suivant:
- le lendemain, maintenant, avant-hier.
Passé
Présent
  Futur
5- Classe par ordre alphabétique les mots suivants :
- voyage – va – vacances – veille – valise.

Grammaire :
6- Place les éléments de la phrase suivante dans le tableau :
La veille de son départ, Rachid prépare sa valise.
G.N.S
verbe
C.O.D
  C.C.T
7- Relève du texte une phrase exclamative.
8- Relève du texte deux adjectifs numéraux cardinaux.
9- “Rachid voyage tout seul en train.
- Réécris cette phrase en commençant par “ Rachida“

Conjugaison :
10- Ecris au passé récent : Le train (partir).
11- Relève du texte une phrase au futur proche.
12- Conjugue au passé composé : Comme il est très heureux !
Orthographe :
13- Mets les mots “là“ – “où“ – “la“ – “ou“ à la palace des points :
  -Que nous soyons automobilistes …. piétons, nous devons connaître le code de …. route et respecter les panneaux de signalisation …. , …. ils se trouvent.
  14- Mets au pluriel:
  un journal : … ………. le genou : … ……….. cet animal : … …………

Expression écrite :
- Quels sont les moyens de transport que tu connais ?

- Lequel ou lesquels préfères-tu prendre ? Pourquoi ?
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